МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

№ 1/11-5966 від 01 липня 2019 року

Управління (департаменти) освіти і науки
обласних, Київської міської
державних адміністрацій
Інститути післядипломної
педагогічної освіти

Щодо методичних рекомендацій
про викладання навчальних предметів
у закладах загальної середньої освіти
у 2019/2020 навчальному році

Міністерство освіти і науки надсилає для практичного використання методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному році, підготовлені спільно з Національною академією педагогічних наук України та Інститутом модернізації змісту освіти.

Просимо довести їх до відома керівників закладів загальної середньої освіти та вчителів.

Заступник Міністра                              В. А. Карандій

Вступ

Реформування загальної середньої освіти передбачає модернізацію змісту освіти, що має ґрунтуватися на компетентнісному та особистісно орієнтованому підходах до навчання, а саме головне – орієнтуватися на здобуття учнями умінь і навичок, необхідних сучасній людині для успішної самореалізації у професійній діяльності, особистому житті, громадській активності.

Статтею  12 Закону України «Про освіту» визначено мету повної загальної середньої освіти - всебічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності.

Досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині:

• вільне володіння державною мовою;
• здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами;
• математична компетентність;
• компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій;
• інноваційність;
• екологічна компетентність;
• інформаційно-комунікаційна компетентність;
• навчання впродовж життя;
• громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей;
• культурна компетентність;
• підприємливість та фінансова грамотність;
• інші компетентності, передбачені стандартом освіти.

Окрім того, усі компетентності однаково важливі і взаємопов’язані: елементи, притаманні одній компетентності впливатимуть на формування інших.

Звертаємо особливу увагу, що  у змісті всіх навчальних програм послідовно впроваджено компетентнісний підхід, який відповідає стратегічному напрямку розвитку освіти в контексті положень Концепції  «Нова українська школа» та показано особливості запровадження наскрізних змістовних ліній «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров'я і безпека», «Підприємливість та фінансова грамотність», які відображають провідні соціально й особистісно значущі ідеї, що послідовно розкриваються у процесі навчання й виховання.

Наскрізна лінія «Екологічна безпека і сталий розвиток» підсилює формування в учнів соціальної активності, відповідальності й екологічної свідомості: збереження, захист довкілля й усвідомлення сталого його розвитку, готовність брати участь у вирішенні питань навколишнього середовища і розвитку суспільства.

Наскрізна лінія «Громадянська відповідальність» забезпечує розвиток соціальної й громадянської компетентностей, розкриває суть поняття «відповідальний громадянин», визначає вектори його діяльності.

Реалізації здоров’язбережувальної ключової компетентності сприяє наскрізна лінія «Здоров’я і безпека», орієнтуючи на формування учня як духовно, емоційно, соціально й фізично повноцінного громадянина, що дотримується здорового способу життя, активно долучається до облаштування безпечного для життя й діяльності середовища.

Метою наскрізної лінії «Підприємливість і фінансова грамотність» є навчання молодого покоління українців ощадливості, раціонального використання коштів, планування витрат, стимулювання лідерських ініціатив, прагнення успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі.

Наскрізні змістові лінії спільні для всіх начальних предметів, є засобом інтегрування навчального змісту, вони корелюються з окремими ключовими компетентностями і сприяють формуванню ціннісних і світоглядних орієнтацій учня, що визначають його поведінку в життєвих ситуаціях. Упровадження наскрізних змістових ліній у навчальний предмет передбачає розв’язування завдань реального змісту, виконання міжпредметних навчальних проектів, роботу з різними джерелами інформації.

Спільними для всіх компетентностей є такі вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, здатність співпрацювати з іншими людьми.

Зміст навчання потрібно базувати на положеннях дидактики, психології, методики, підборі оригінальних завдань і видів діяльності, моделюванні творчої діяльності учнів, урахуванні розвитку мовних, соціальних, громадянських, здоров’язбережувальних та інших компетентностей, визначених навчальними програмами.

Нині змінилися не тільки вимоги до якості освіти, а й виникла потреба впровадження у зміст освіти європейського виміру, спрямування його на інтеграцію до світових та європейських стандартів. А тому перед освітянами, науковцями стоїть нелегке завдання – пошук ефективних механізмів проходження всіх етапів навчання.

Саме через освіту необхідно підготувати  інноваційну людину, здатну до сприйняття змін та новацій. Головна мета розвитку української системи освіти – створити умови для саморозвитку та самореалізації кожної особистості як громадянина України.

• Початкова школа
• Українська мова
• Українська література
• Українська мова в класах ЗЗСО з навчанням мовами нацменшин
• Зарубіжна література
• Вивчення мов корінних народів або нацменшин інтегрованого курсу Література
• Іноземні мови
• Історія
• Правознавство
• Громадянська освіта
• Курси морально-духовного спрямування
• Економіка
• Біологія та екологія
• Географія
• Фізика та астрономія
• Хімія
• Природничі науки
• Математика
• Інформатика
• Захист Вітчизни
• Фізична культура
• Трудове навчання Технології Креслення
• Художньо-естетичний цикл

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ РОІППО 2019 - 2020 Н.Р. 

• Лист МОН України від 18.07.2019 №1/9-462  «Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти на 2019/2020 навчальному році»
• Лист МОН України від 22.07.2019 №1/9-471 «Щодо окремих питань переведення учнів закладу загальної середньої освіти до наступного класу»
• Положення про сертифікацію педагогічних працівників
• Лист Міністерства освіти і науки України від 27.06.2019 № 1/9-414 «Деякі питання щодо створення у 2019/2020 н.р. безпечного середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок»
• Лист МОНУ від 10.06.2019 №1/9-365 «Про переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти у 2019/2020 навчальному році»
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 30 травня 2019 року №755 «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо створення, змісту та завантаження е-портфоліо»
• Лист Міністерства освіти і науки України від 23 квітня 2019 року № 1/9-269 «Щодо розроблення статуту закладу загальної середньої освіти»
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 23 квітня 2019 року №536 «Про затвердження Положення про інституційну форму здобуття загальної середньої освіти»
• Наказ Державної служби якості освіти України від 01.03.2019 року №01-11/9 «Про затвердження етодики експертного оцінювання професійних компетентностей учасників сертифікації»
• Наказ МОН від 25.06.2018 року №676 «Про затвердження Інструкції з діловодства у закладах загальної середньої освіти»
• Лист МОНУ від 01.07.2019 № 1/11-5966 «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному році»:
• Методичні рекомендації щодо викладання української мови у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання української літератури у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання зарубіжної література у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання іноземних мов у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання історії у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання правознавства у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання громадянської освіти у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання економіки у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання біології та екології у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання географії у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання фізики та астрономії у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання хімії у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання природничих наук у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання математики у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання інформатики у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання предмета «Захист Вітчизни» у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання фізичної культури у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання трудового навчання (технології) та креслення у 2019/2020 навчальному році
• Методичні рекомендації щодо викладання предметів художньо-естетичного циклу у 2019/2020 навчальному році.
• Лист МОН від 10.06.2019 № 1/9-365 «Про переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти у 2019/2020 навчальному році»
• •Перелік навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в основній та старшій школі закладів загальної середньої освіти з навчанням українською мовою (https://goo.gl/93BNko4).
• Матеріали наскрізних змістових ліній на порталі Інституту модернізації змісту освіти.